浙江桐乡成立近60个县域教联体 做大心理健康教育“朋友圈”

本报讯（记者 蒋亦丰 通讯员 陈怡夏）最近，浙江省桐乡市疾控中心的(de)专家走进茅盾实验小学现代校区(xiàoqū)，开展体重(tǐzhòng)管理、营养饮食等讲座，并对有肥胖倾向的孩子进行专业的饮食辅导和心理疏导。 据了解，桐乡市疾控中心是该校(gāixiào)签约的县域教联体成员单位之一。从去年开始，这类活动在桐乡的中小学校如雨后春笋般(bān)涌现。 “打破传统心育‘孤岛式’困境，单靠学校或某个部门的力量远远不够，必须由政府(zhèngfǔ)统筹(tǒngchóu)，系统推进。”桐乡市教育局(jiàoyùjú)副局长路茂方道出了其中缘由。 县域教联体由教育工委领导小组定方向、教育局牵头，联合卫健、民政、公安、妇联等(děng)多部门(bùmén)形成工作合力。按照工作流程，各部门先梳理出促进学生“身心健康、五育(wǔyù)融合”的资源清单，包括场地、项目、师资等。如卫健部门提供心理健康(xīnlǐjiànkāng)专项干预和特需心理咨询，妇联、团市委、关工委(guāngōngwěi)等进一步充实青少年社会心理服务志愿者队伍(duìwǔ)，文化和体育部门则实行部分景区和场馆免费，为亲子活动提供支持。 清单汇总(huìzǒng)到教育局后，由教育局进行梳理整合，形成最终清单并下发给各中小学校。学校根据学生身心健康发展的(de)实际需求，以“点单”的方式选择与若干(ruògān)部门合作，成立县域教联体。 桐乡市(tóngxiāngshì)高级中学附属实验学校发现学生小张(xiǎozhāng)(xiǎozhāng)陷入心理困境，对老师的关心避而不谈，家校沟通多次陷入僵局。为(wèi)改善这一状况，学校所在的教联体召开调度会，成员单位迅速响应，民政部门第一时间落实生活保障，社区志愿者陪伴学生参与集体活动，妇联则通过家庭(jiātíng)教育(jiātíngjiàoyù)指导，帮助父母更好地理解和支持孩子。经过近一年的持续帮扶，小张逐渐打开心扉，家庭氛围也日益温馨。 县域教联体不仅为特殊孩子托底，更为每一位学生成长赋能。桐高附中向教联体中的文化(wénhuà)和广电旅游体育局、街道社区等成员(chéngyuán)单位借力，邀请武术非遗传承人等优质师资走进学校，与学生“面对面”交流。在全市各类文艺汇演(huìyǎn)、文化惠民志愿服务中，学校的小武师们受邀频频亮相。“平时通过武术运动让(ràng)孩子们多流汗出力，精气神上去了，负面情绪也就消匿于(xiāonìyú)无形(wúxíng)。”桐高附中党支部书记屈利玲说。 一年(yīnián)来，桐乡各学校不断扩大“朋友圈”。截至目前，桐乡市已有(yǐyǒu)大大小小县域教联体近60个。 “县域教联体打开了促进学生身心健康的(de)新思路，越来越多的学校开始(kāishǐ)自主探索其他形式的教联体。”路茂方介绍，有些学校还成立(chénglì)了校际教联体。最新数据显示，桐乡学生的积极心理品质明显提升，学生对校园满意度达97.8%，对人际关系(rénjìguānxì)的满意度达98.8%。